Líder en la preparación de oposiciones

• Una programación completamente desarrollada de tu especialidad basada en el currículo estatal.
• La legislación de Andalucía y las indicaciones para personalizar la programación y las unidades didácticas.
• 15 unidades didácticas completamente desarrolladas basadas en el currículo estatal.
• La legislación de todas las CCAAs a través del campus-online de Magister

• El curso dura 8 semanas
• Inicia en marzo
• Incluye 4 clases de 4 horas, una cada 2 semanas.
• El horario de las clases será de 17:30 a 21:30 horas (excepto sábados)

• Se explicarán brevemente los fundamentos de la programación
• Se explicará como personalizar la programación para Andalucía
• Se explicarán los cambios respecto a otras convocatorias
• Se verá de forma práctica la forma de realizar la defensa de la programación
• Se verá de forma práctica la forma de realizar la exposición de la unidad didáctica

 Información detallada de contenidos distribuidos entre el material y las clases:

• Aspectos previos al tratamiento de la información
• Breve análisis de las exigencias de la convocatoria en relación con la programación y las unidades didácticas.
• Presentación de la estrategia de preparación en esta modalidad de preparación (respuesta a los interrogantes ¿qué?, ¿cómo?, y ¿cuándo?).
• Contenidos iniciales necesarios para el desarrollo de la programación
• Sistema educativo en el que se sitúa la programación. LOE e implantación.
• Noción de currículo, elementos y niveles de desarrollo.
• Tratamiento especifico de la programación y la unidad didáctica
• Definición  y Elementos de  Programación  y de Unidad Didáctica

• Índice de la programación
• Introducción.
• Contexto y centro
• Contenidos
• Objetivos, fundamentación teórica, análisis de los objetivos en el currículo, análisis de los objetivos de la programación y propuesta de personalización.
• Competencias, fundamentación teórica, análisis de su tratamiento en el currículo, estudio de su incorporación en la programación y propuestas de personalización .
• Recursos didácticos, tipos, presencia en la programación, alternativas de personalización
• Análisis de la propuesta base en atención a la diversidad y alternativas para la personalización.
• Identificación de los criterios de evaluación del currículo oficial y análisis de los criterios de la propuesta base y alternativas de personalización.

• Análisis de su índice, introducción, condicionantes sociales y educativos, y de sus contenidos ofreciendo orientaciones para su exposición y personalización.
• Objetivos, presentación de los objetivos didácticos, alternativas de personalización y exposición.
• Competencias, diseño de competencias especificas, alternativas de personalización y exposición.
• Recursos didácticos, representación en la unidad, alternativas de personalización y exposición.
• Actividades: tipología general, alternativas de personalización y exposición.
• Incorporación de la respuesta a la diversidad personalizada en la unidad.
• Análisis del tratamiento de la evaluación en la maqueta base de la unidad y alternativas de personalización.

• Introducción a la fundamentación teórica  y normativa de la atención a la diversidad
• Introducción a la fundamentación teórica y normativa de la evaluación
• Análisis de la síntesis final de la programación y de la unidad didáctica alternativas para la personalización
• Orientaciones en relación a la utilización de la bibliografía en ambos documentos

• Diseño de materiales de apoyo a la programación
• Explicación del discurso  de defensa y orientaciones para su personalización
• Orientaciones para la exposición de la unidad didáctica incorporando materiales para su personalización
• Posibles cuestiones para el debate en relación a la programación y unidades didácticas
• Prácticas de la programación y de la unidad didáctica.
  

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Nota: Magister se reserva el derecho a modificar el horario, ubicación o suspender un grupo en caso de necesidad. En cualquiera de estos casos los alumnos que hubiesen reservado plaza podrían solicitar la devolución de la reserva.